2025 공동육아 중장기 과제 100인 토론회 결과

◈ 일시 : 2019년 12월 7일 토요일 오후 2시 ~ 5시

◈ 장소 : 청년문화회관 JU  동교동 대강당

◈ 진행 : 경과 발표(올리브), 워크숍 진행(송이) (도우미 : 둘리엄마)

◈ 기록 : 부엉이

◈ 참석자 명단

번호	이름	소속	번호	이름	소속
1	이태경(강아지풀)	산마루	26	김희정(달콤)	봉제산 방과후
2	정현구(땅콩)	두껍아 두껍아 뭐하니	27	보리	개똥이네
3	양용준	이사회	28	진선경(소나무)	성미
4	서의철	이사회	29	김희진(별사탕)	깨금발
5	이주영	이사회	30	박선영(아이)	깨끔발
6	이해원(달래)	산	31	백승미(미리내)	깨끔발
7	노혜숙	산	32	한연정(하늘)	사무국
8	최진이(놀이터)	칙칙폭폭	33	정회진(아라치)	사무국
9	박현숙(깨몽)	뿌리와 새싹	34	김경태(둘리엄마)	페다회
10	권영학(조약돌)	뿌리와 새싹	35	김연정(부엉이)	인증위
11	이승우(돌고래)	우리	36	김지연(달빛)	세발까마귀
12	신순혜(기린)	은하수	37	배주현(사과)	개똥이네
13	성이루(포도나무)	페다회	38	박순모(울타리)	재미난 방과후
14	김사랑(엄지척)	잘잘잘	39	박영혜(모자)	열리는
15	김기나(진달래)	페다회	40	이말순(코뿔소)	푸른숲
16	배현숙(지화자)	개인	41	김미애(스콜라)	페다회
17	정경미(느티)	도담 양지동 지역아동센터	42	이경란(올리브)	사무국
18	장혜경(무지개꽃)	연구기획위	43	김평화
19	임미심(옹달샘)	가재울 지역아동센터	44	윤우경(코알라)	사무국
20	정병호(괜찮아)	이사장	45	김미영(도라지)	방과후
21	김수림(봉봉)	봉제산 교사	46	심명숙	도담 상대원동 지역아동센터
22	양명희(자두)	산마루	47	이송지(송이)	사무국
23	박선경(낙타)	사무국	48	정영화(마주)	사무국
24	마유미(젤리)	맨발	49
25	장복순(수박)	재미난	50

◈ 10대 과제 별 토론 결과

10대 과제	공동육아의 교육 및 가치철학의 차별화 방안
단기과제	1. 신입들이 공동육아가 무엇인지 쉽게 알 수 있도록 제시하기 2. 어떻게 아이를 키울까 지혜를 배울 수 있는 대가족처럼 공동체 생활하기 3. 자기 조합 뿐 아니라 다른 단체와 교육·연대기회 늘리기
중기과제	1. 조합운영구조 혁신 : 조합 활동을 즐겁게 할 수 있도록 어린이집 운영에 교사회 권한·책임 강화하고 부모들의 부담 줄이기 2. 공동육아 철학 기반하여 현장의 교육성과 정리하고 자료화 하여 공유하기(성장)
놓치지 말야야 할 부분	공동육아 가치 기반 새로운 부모·교사에 맞는 혁신 법인 + 현장 같이!!! 피곤하지 않게, 즐겁게!!!
기타의견	조합의 행사 참여가 부담×, 즐거움○ 상호 순회방문 협력 소통(다른 단체)
토론 내용	생존가능 구조가 토대가 되어야 조합의 위기, 대중화 => 구조변화 필요 조합 어린이집 진단해서 수 늘리기 보다는 안정적ㅇ로 갈 수 있게. 수 적어도 집중해서 사회적 모델로 만들기 법인이 조합과 긴밀히 결합 차별화 위해 특별한 점 있어야 하는데 어렵다 사회환경 변화 + 공동육아 기여, 무엇과 차별화 해야 하나(법인, 이끌기, 현장) 공동육아 가치 VS 효율성 조율 부모들도 공동육아 철학 잘 모른다. 오래된 조합 어린이집 운영방안, 로드맵 필요 발도로프 원장이 확실한 설명으로 신뢰가 ↑. 공동육아는 정답 없이 만들어가는 불안감 ↑. 확실한 교육관 안보임 조합은 불안정성 때문에 법인에 더 기대하는데 충족이 안되니 불신 교육과정은 더 이상 차별× “부모참여” 특성이 큰 차별성 -> 영유아 부모교육(배움/성장) 강의 × -> 어떻게 아이 키울까 하는 지혜 배움. 불안감 해서, 안정감 => 재생산 구조 어떻게 마련할까? 일회성 ×, 정기 방모임 등 해소자리 마련 같이 키운다 외동아이 가정 신입이 많음 -> “공동체 생활 욕구” 있는 사람이 모인다(그러나 마을공동체 구성 어려움) “대가족 공동체” 졸업생과의 만남(후원자 조합원) -> 안정감 => 현장노력, 법인 사례 공유(졸업부모 초청, 6-7세 부모 간담회 등), 졸업 후 관심도 ↓. 쉬고 싶다, 새로운 과제, 조합사업이 어린이집 중심, 방문기회 ×, 연대방안? 법인에서 강제 했으면 회원의 필요와 욕구에 따라 새 사업 기회 => 법인 찾아가는 교육 과도한 에너지 투입, 마을이어야 가능한데 좋은 것만 모아 놓은 “참아야 해” 버티면 되는가? 조합 활동이 즐거움이 아니라 일로 느낀다 => 조합 활동만 열심히, 즐겁게. 어린이집 운영은 교사회에서 주체적으로 (지금보다 교사회 중심으로) => 중장기 :“조합 운영구조 혁신”

토론 내용	법인 모델 제시 => 현장, 조합논의, 협의. 교사회가 좀 더 주체로 나서기 (부모간섭↓) 지속작업 : 공동육아 철학을 기반으로 현장은 교육성과 정리하고 자료화하고 공유하기(아이, 부모성장) => 현장과 법인 => 재미있는 사례 담은 책 발간 단기 : 조합뿐 아니라 다른 조합과 교육·연대 기회↑

10대 과제	공동육아 교육역량 강화
단기과제	1. 아이에 대한 “관점” 및 실천방안 정리하기 2. 부모/교사/활동가 학습공동체 활성화, 다양화 지속 3. 교사 연구시간 활용 + 교사 장학 4. 현장 조직 사례 정리 및 공유
중기과제	1. 어린이/교사/부모/활동가 교육내용 분류-정리 2. 매뉴얼+현장조직 사례 -> “출판” 3. 우리 콘텐츠 브랜드화
놓치지 말야야 할 부분	잘 정리해서 남주자 즐거움 자발성
기타의견	실천방안이 의미하는 바는? 헌법 -> 민주시민 교육 강화
토론내용	중기 : 어린이교육/교사/부모/활동가로 ㅂㄴ류해 정리되었으면 단/중기 : 공동육아 콘텐츠 브랜드화(홍보포함), 국가흡수 전에. 특히 “부모참여”, 용어. 교사공동체의 학습, 부모들의 학습 및 공동학습, 교육 강화 희망 학습 공동체 중요-자발성 회복(개인의 욕구 다양화 되므로) => 욕구조사 홍보도 중요 소모임, 학습모임 지속 & 활성화 모이의 즐거움 되찾기 => 나의 필요성, 나의 즐거움, 주도자 필요 교사 연구시간 확보 바람직(찾아가는 교육 접목) 교육도 소모임화/관심별 스스로 교육과정 짜기 나들이,,놀이,,, 왜 ‘우리만’의 것일까? 우리것의 확장이다 우리 교육과정에 대한 설명력 갖기 위해 교육이 중요 => 왜 방문열고 지내는가? 우리의 자유놀이는 무엇이 다른가? 나들이는 왜 중요한가? 단기 : 교사의 아이에 대한 “관점”, “이해” 중요 매뉴얼, 설명(력) 내/외에 중요 => 0에서 시작하지 않고 쌓인 연속성 가지기 중기 : 출판 사업(문화콘텐츠 포함)으로(부산처럼) + 출판 연력 교사 협력이 전제되어야 교사 상호 성장 가능 + 교사회가 이야기 나누는 구조 +기록 필요 => ‘아동관’ 이라면, 현장적용 드러내는 작업 필요 리더의 전문성 중요

10대 과제	조합조직의 혁신
단기과제	1.“공동육아 차별화” 업데이트 된 매뉴얼, 시스템 필요 2. 논의할 기준 제시(법인) -> 조합에서 논의 3. 각 터전만의 문화, 매뉴얼 정리 -> 공유할 자리 마련 4. 이사회 역할, 권한, 소통 교육 필요 5. 민주적 조직 운영에 대한 책임과 권한 재논의
중기과제
놓치지 말야야 할 부분
기타의견	업데이트 된 매뉴얼, 시스템의 경우 신규 기관에는 필요하나 형식만 가고 내용과 철학이 빠지지 않고 갈 수 있도록 놓지지 말아야 할 것 같다 혁신이라기 보다 또다른 일이 느는 듯 단기 계획이 없음 1/N 문화 조합원 구성 다양화(의무+권리) - 신입 조합원(의무경감) - 운영 조합원 - 명예 조합원(퇴원 후 관계)
토론내용	2025 워크숍 방식 : 구체적이지 않음. 세부 실천사항 필요 25년 서율형, 사협 사소한 것 갈등 => 방향성에 동의 여부(안정적) 아마일지 안써서 ->벌금-> 공동육아적인가? 수평적 구조, 전문적 운영자 필요 => 운영/교육 분리. 부모/교사 역할 구분 문제제기 해결방식 : 토론 -> 공동육아적이지 않다 지속가능성 => 조합의 지속가능성? , 즐거운 공동육아 문화? 공동육아 힘든 이유 : 돈, 품, 관계 협동조합 -> 어린이집 운영 => 청소년, 마을과 연계하려면 또 다른 연대 필요 참여자들이 건강하게 오랫동안 연계해가며 이어갈까? 비전문가, 혁신, 조합의 연속성 ‘운영과 교육 분리’ 오해, 해석이 다를 수 있음 교육활동 -> 교사회, 조합활동 -> 부모 재정지원, 국공립 전환? => 이미 자발적으로 공동육아 선택 공동육아 피곤하다 공동육아만의 차별성은 > => 대기자 선발, 선착순? 참여↓ ↑ 피곤하다 시스템 촘촘히, 운영지침 정기적 업데이트, 불필요한 논쟁 정리 => 매뉴얼, 시스템화 운영위/조모임 사이 이사의 역할 및 권한 기준 터전만의 매뉴얼 문화 정리 필요, 공유 기회 소통 교육이 필요

10대 과제	안정적인 교사회 운영
단기과제	1. 교사처우 개선 - 어린이집 구조를 냉정하게 생각(효율적 방법찾기, 대체 교사 활용) - 다양한 돌봄에 대한 법적 지위 정책 마련(방과후) 2. 교사 리더쉽 - 외부 요청하는 연구지원에 대한 불편함, 두려움이 없으면 좋겠다(누리과정, 한교육) - 교사에 대한 인식의 변화 필요(조합원, 교사에 따른 활동 목적이 분명히 있어야 함)
중기과제	내부에 상황들을(부모,교사) 모두 잘 소통하는 것이 중요
놓치지 말야야 할 부분	교사 노동조합 필요 다른 터전 교사회에 문제가 생겼을 때 응원·지지·연대 조합에 항의 할 수 있도록
기타의견
토론내용	쉽지가 않음 완전지지 하지만 내용이나 대안? / 더 보태어서 할 이야기? / 안정적인 교사회로 가기 위한 교사에 대한 인식의 변화 - 조합원의 역할(활동, 목적) - 분명한 목적이 있어야 한다 => 교사 리더쉽 - 엉키지 않기 위해서 자발적인 참여를 하기위한 조합원, 교사를 보았을 때 교사에 비중이 더 간다. - 조합의 활동에 따른 분명한 구분이 필요 - 교사대회 토론시 연차 높은 교사들의 이야기=> 현장에서 계속 바뀌는 부모들을 만나는 것이 힘이 드는데 사무국의 지지를 못 받고 있는 것이 아쉽다. 힘을 받으면 좋겠다. - 교사회 조직을 자발적으로 운영하기에 너무 큰 조직. 교사회 관련한 구체적인 실무지원이 필요 - 교사도 사무국을 중앙으로 생각한다. - 교사회의 힘은 안정화이다. - 안정적인 교사회 운영은 기본이라 생각함(교육과 직결) => 처우개선 등, 갈등이 있어서 그런게 아닌지. 개별 어린이집과 사무국(중앙)에서 문제를 풀어가는 것이 다를 수 있고 구분 해서 생각해야 함. 어린이집/사무국의 과제가 달라야 한다. 1. 교사처우개선 교사회는 전체 차원에서 바라봐야 한다. - 국민청원은 보육교사 전체 차원으로 하자 - 교사 활동가에 대한 보장도 넓은 의미에서 우리 내에서 보장이 된다면 교사 활동가 - 원장을 하면서 하는 겸임이 아닌 활동가(교사회 간사), 교사회 전반적인 지원 필요 예) 교사대회, 지역교사회, 대외활동, 회의 지원 등 - 전체 대표자의 실무지원(전체를 바라보고 지원) - 교사회 자체가 애매모호한 문제의식으로 인해 간사의 필요성에 대한 인식 부족 - 정확한 역할이 필요하다 전일에 대한 지원, 임금 지원(장기적인 전망을 가지기 위해)

토론내용	방과후 교사회에 대한 이야기(국가지원) - 다양한 돌봄에 대한 법적 지위, 정책 마련 - 부모들만의 운영은 쉽지 않다 - 사회적인 정책 마련 필요, 요구!! 지자체 동일임금은 잘 모르겠음 - 최저임금이 많이 올랐음(교사 임금에 대한 낮은 임금) 막연하게 정부보조금이 아닌 조합형의 경우 정원 미달 등 - 전체적으로 보았을 때 급여를 많이 받지 못하는 경우들이 있음. 다른 측면에서 격차를 줄이고 해소해야 한다. - 상대적인 박탈감 - 업무량/급여/조합원들의 힘듦/격차의 좁아짐/조합의 한계/교사회의 논의/연구시간 보장/ 자체적인 기대감/경력보장/조합과 같이 상생 - 조합에서의 한계가 있다. 조합, 교사가 모두 생각하고 상생 다른 조합, 어린이집 우리 구조를 냉정하게 생각 - 나라에서 최대한 받을 수 있는 것 - 대체교사로 인한 연차 사용 - 우리의 구조 안에서 우리가 만들어 낼 수 있는 것, 환경을 적극적으로 만들어 내는 것 - 효율적으로 일할 수 있는 방법 찾기 - 홍보에 적극적으로 힘을 내고 있음 2. 교사 리더쉽 연구와 실천은 같이 갈 수 없다? - 한 터전 한 교육도 어렵다 - 하루 삶을 살아내는 것도 힘들다 - 전담교사 / 대체교사의 활용(교육아마의 활용이 아닌 대체교사) - 장기적인 주제를 가지고 교사가 먼저 신뢰를 가지고 준비하다 보면(통합교육) 장기적으로 공부를 하다보면 좋은 성과를 가질 수 있겠다(전담교사) - 교육전문가 시간이 필요 외부에 대한 연구지원에 대한 불편함 두려움이 없으면 좋겠다 - 비용·지적질에 대한 두려움 - 매달 같이 하는 연구(공동육아 안에 국한 시키지×)(누리과정 시범기관 활용)(장애통합교육) - 내부의 상활들을 서로(부모,교사) 모두 잘 소통하는 것이 중요

10대 과제	연합회 대외적/대내적 역량 강화
단기과제	1. 연합회에 사협조합들 가입을 위한 충분한 안내 필요. - 44개 중 8개 연합회 가입한 상태
중기과제	1. 같은 고민, 특징을 갖는 사협으로 소그룹화 해서 같이 교육, 지원 협력하자
놓치지 말야야 할 부분	법인의 정체성 - 유기적 활동(연합회와 사단법인) 현장의 소수 사협 아닌 조합의 목소리도 끝까지 들어서 소외감을 느끼지 않도록 하자 - 다양한 유형의 회원들도 인정하다 - 과거엔 우리도 소수
기타의견	연합회 가입 필요성을 잘 모름 아직 이해부족. 이중의 일로 인식함
토론내용	사단법인 공동육아와공동체교육 내 사회적협동조합 연합회를 의미한다. 지금 선정된 10대 과제중 연합회의 역량 강화가 큰 화두(주제)가 될만한가? 기존 연합회가 좀 더 힘을 갖고 일을 하려면 앞으로 연합회의 몫이 크다. 다른 일(과제) 들과 겹치는 부분이 있다. 연합회 소속 어린이집들도 기존 법인의 소속과 겹쳐져 있다. 연합회가 공동육아를 홍보할 수도 있다. 정확한 용어 사용하자 법인과의 역할 구분하고 할 수 있는 것을 미리 알면 좋겠다. 연합회의 명칭 사회적 협동조합 연합회임 태동하는 시기라 역량강화 좀 어렵지 않나? 조직이 잘 구성되어야 하고 왜 해야 되는지 개별 어린이집도 이해도 떨어진다. 역할을 나누고 일을 하면 좋겠다. 연합의 구성원들 이해, 조직 역할 알리자. 단기 계획으로.. 사단법인, 연합회 구분 개별조합의 잇점 찾고 알리기(홍보) 단기 계획, 장기계획 어린이집, 방과후, 개별 사협 힘듦. 홍보, 교육등이 개별조합의 일이고 버겁다. 연합회가 장기적으로 함께 도움이 되면 좋겠다. 요구를 하자. 연합회가 움직이도록 연합회 어디까지.. 개별조합 설득 회비도 적극적이려면 이해(소통)가 먼저 수동적 태도 서로 다른 조건, 환경, 욕구들의 사협 있다. 연합회 중에도 공통점을 갖는 소그룹화해서 관리, 공유할 수 있는 조직→ 그 후 큰 그림이 그려질 것 같다. 학원 연합회 느낌의 큰 조직, 스스로 연합회 역할이 정해져야 단 중기 계획을 세울 수 있겠다. 일반사협은 일이 두배가 된 느낌들이 있다. 주제 3, 주제6을 묶어보자 동의한다. 처음 연합회 만들 때 잘 모름현재 연합회 3→8개 가입 교육도 같이 받들 수 있으면 좋겠다. (전단지, 온라인 홍보) 지역단위도 가능

10대 과제	변화하는 환경에 대한 법인의 역할 재정립
단기과제	1. 법인의 역할과 사업범위 재정립 2. 법인의 고유영역(역할)과 연합회와의 개별 영역(역할) 정리 3. 조합원과 “법인”에 대한 기대하는 바 소통(세대의 변화)
중기과제	1. 유엔 지속가능 지표 활용한 공동육아 실천방안 만들기 2. 새로운 영역(청소년, 민주시민교육 등) 개발과 확장
놓치지 말야야 할 부분	법인의 “정체성”을 지키는 것(브랜드 가치, 매력적인 사단법인) 세상을 변화시키는 공동육아(자유, 공공선, 정의의 가치를 명확하게)
기타의견
토론내용	자유토론 - 좀 더 논의가 필요, 지금도 잘 하고 있다 - 현장에서 개선의 여지가 있다고 생각하는지 - 법인이 다양한 역할을 하고 있음 - 법인에서 활동하는 사람들에게서 나온 의견임 - ‘연합회’ 조직이 생기면서 현장지원 업무가 ‘법인’에서 ‘연합회’로 이관 예정 - 많은 법인 인력이 현장지원에 에너지를 쓰고 있음 - 세대가 바뀌면서 법인에게 기대하는 역할이 달라짐 => ‘연합회’(전국법인)와 ‘법인’(서울법인) 의 역할 분담 및 정리 필요 => 연합회는 사협 조직지원, 법인은 더 크고 다른 영역 지원 단기 과제 - 공동육아의 ‘생활화’는 이루어짐. 나아가서‘운덩화’가 필요함 => 연합회 역할이나 다른 실천과제에서 함께 논의해도 좋다 - 현 조합원이 알고 있는 법인은 무엇인가? - 조합원마다 다른 생각과 기대를 가지고 있다 - 법인의 역할과 사업 범위를 재정립 하기 전에 90년대생 아마, 교사들의 이야기를 먼저 들어 보면 좋겠다 단기계획 - 연합회와의 역할 구분 필요 - 법인과 연합회에 대해 알리는 것을 - 연합회와의 협력사업 영역 구분 - 고유 사업영역 정리 <실행주체> - 운영진 - ‘연합회’, ‘법인’의 공동 TFT. 논의 필요 중기계획 - 유엔지속가능 지표 등을 활용한 실천방안 만들기 => 공동육아에서 다른 발상 필요, 더해야 할 역할->사회적 전환 - 새로운 영역 개발(청소년, 시민교육 등) & 확산 - 우리사회 전체가 나가야 할 방향에 맞게 가는 것(삶의 변화, 앞으로의 변화) <실행주체> - 주제마다 TFT를 꾸리고 기획하고 실행하는 주체는 사무국 - 개발적인 형태(회원들이 많이 참여)

토론내용	놓치지 않아야 할 원칙 - 법인의 정체성을 지키는 것 - 매력적인 사단법인이 어떻게 되지? -‘공동육아’의 브랜드 가치를 가져가야 함 -‘법인’에 대한 충성도 -‘공공선’에 대한 생각을 가져가야 함 - 이 세상을 변화시키는 것 - 자유·정의·행복 => 가치를 명확하게 표명하고 즐거워야 함(지속가능한 삶의 변화) - 사람들의 목소리를 놓치지 않아야 함 - 부모, 교사 교육에 대한 고민 => 깊이 있는 공부를 어떻게 할까? => 꾸준히 할 수 있는 길을 만들어 주는 것 => 이것이 법인의 정체성에서 제일 중요한 것 => ‘아젠다’를 만들어 내는 것이 필요 => 법인의 실무진도 법인의 가치와 차별화를 놓치면 안된다. 연합회 - 연합회는 자리잡는 시간이 필요 <연합회 대내적 환경> - 지역격차 줄이기(개별문제 해결) 위한 모임 만들기 - 교육 등의 간지러운 부분을 함께 해결 할 수 있는 역할 - 회원 가입 확대(현재 8개) 조합원(회원) 들의 목소리를 놓치지 않는 것 모두가 즐거운 공동육아 <연합회 & 법인> 유기적 협력의 관계

10대 과제	정부 정책 및 제도개선 활동 강화
단기과제	1. 공동육아 방과 후 -> 다함께 돌봄으로 전활 할 수 있도록 유예기간 요구(위탁이 아닌 민원형식) 2. 법인 사업영역 확대 필요(위탁 등)
중기과제	1. 지자체와 연계된 활동 많이 필요(지자체장) -> 안정적 지원 장점 2. 현재 잘 운영되고 있는 방과후를 제도권으로 들어가 안정화될 수 있도록 제안하기 - 공동육아(법인)에서 함께 소명, 청원해 주기 - 방과 후 교사(자격관련 유예,지지) : 공동육아 방과 후가 학교 방과 후로 들어 갈 수 있도록 제안해 보기
놓치지 말야야 할 부분	어쨌든 공동육아 철학과 내용(정체성)이 훼손되지 않고 놓치지 말고 제도권으로 들어가자 -> 제도권 지원을 받기위해 철학을 버리지 말자 공동육아 정신, 정체성이 잘 녹아들게! 공동육아 회원들의 정책 제안에 함께 연대 활동한다 (함께 움직임 필요)
기타의견	공동육아에서 영아에 대한 고민이 필요하지 않을까? 영아반(고민) 왜 문화센터로 가는가? 현재 초등학교 돌봄교사(방과후 교사)의 처우개선에 대해서도 문제점이 올라오고 있고, 앞으로 돌봄교사(방과후교사)의 수요는 더 늘어날 것 같아 제도적으로 자격증을 신설해야 할 것 같다.
토론내용	공동육아 차원에서 영아반 고민해야 할 필요성 있다.(정책적 교사: 아동 비율 등) - (영아에 대한 준비가 필요하다) - 영아 공동육아 품앗이 국가 정책에서 비용부담(영아) 요구 - 방과후(정책적으로 시립화? 되고 있다) 예) 다함께 돌봄센터 공동육아 정신을 유지하며 정책(제도) 안으로 들어갈 방법 모색 - 정부의 영아 가정 보육지원금(?) 공동육아 기금으로 만들어 보는 것→ 운영에 사용하는 것 예) 공동육아 교사들의 자녀부터(내가 살고, 일하는 근처에 영아 돌보는 공동육아는 없다) - 다함께 돌봄센터(교사채용시 사회복지 자격 필수보다는 현장 경험으로 인정해 주는 방안. 공동유아 (법인)이 인증(인정) 해줄 것.

10대 과제	공동육아의 홍보 활성화
단기과제	1. 교사양성 관련학과 학생들에게 학교별 채용 설명회 개최 (사무국, 페다) 2. 공동육아 공동홍보(사무국), 공동모집(공동육아모집 전화 번호:앞뒤가 똑같은), 홍보 TFT 구성, 유튜브 플랫폼 각 조합 참여
중기과제	1. 부모부담 알리기만 하지 않고 홍보 TFT에서 장점 정리해서 알리기 -> 예) 등하원, 아마, 방모임 등 2. 교사회 중심 실습생 OT. 슈퍼비전 3. 교사양성 관련학과 학생들에게 알리고 실습생 받기 4. 남자교사 채용 및 멘토, 멘티. 남자교사 모임 구성 및 주도 5. 부모부담↓(진입장벽 낮추기) 6. 부모모임 신입생 적응기간 부담↓ - 시범사업 총회 제안(방모임은 필참, 부모부담은 낮추기) 7. 출자금 신협 통한 장기 대충 연계
놓치지 말야야 할 부분	참여(아이포함), 열정, 전문화
기타의견

10대 과제	공동육아의 보편화/대중화
단기과제	1. 회원제도 검토(회비형태 다양화) -> 법인 2. 어린이 운동 ‘스스로 프로젝트’를 통한 어린이 주권 운동 확산 ->초등 3. 진입장벽 낮추기(재정/제도화/운영구조 간소화) -> 조합/법인
중기과제	1. 공동육아의 사회적 가치와 철학을 전파하는 방식 찾기 2. 일반 어린이집, 유치원, 교사, 원장을 대상으로 공동육아 교육과정 이해시키는 교육의 기회 마련 3. 보육반장, 열린 육아방, 자치구와 협력, 교육 4. 지역사회에 스며들 곳을 찾는 적극적인 자세
놓치지 말야야 할 부분	아이는 성장속도에 맞게 놀어야 하고 아이는 부모 교사가 함께 키워야 하고 지역사회와 협력해서 키워야..
기타의견	조합형 아니어도 자발적 회원들과 다양한 형태 회원가입 가능하게! 아이의 성장에 부모가 필요한 것처럼 부모로서의 성장에도 아이들이 필수적이다. 부모와 교사 아이 모두 함께 성장해 나가야 한다
토론내용	법인의 기대치 높아짐 과거 평생회원 늘리는데 현재는 조합형태 관리를 넣어 개별회원들의 촘촘한 관리, 다변화하는 회원조직구조, 관리 고민 우리의 철학이 정당 . 올바름, 기조적이라고 생각, 이를 일부에만 큰 틀에서 나눌 수 있는 보편화, 대중화가 필요함 공적 의식이 빈약함. 공동육아의 공동체의식의 확산이 필요함. 쉽지 않고 막연한 주제이기도 함. 품앗이 공동육아 4년째, 법인 회원구조에 들어가지 못함. 벽이 있음. 법인과의 연결지점이 없다보니 제외되는 느낌. 기관회원으로 가입하려는 움직임이 적극적이었으면. 주최. 지원하는 역할로 참여하고 있음. ‘공동육아’라는 단어는 사용하는데 공공교(법인)는 알지 못하는 상황. 공공교가 드러나지 못하는 모습 법인에 기대면 우리도 알릴 수 있지 않을까 하는 기대감이 있는데 현실은 가치확산은 되어 있는 듯한데 ‘법인‘ 에 대한 홍보는 적음. 현재 조합형 외 다양한 형태(국공립, 품앗이?) 새로운 모델 발굴을 위한 아이디어 필요함. 더 많은 모델이 발굴되었으면 국공립, 기존 사협, 조합형 기존 사협 초등-키움센타, 기존 사협 나눌수 있음 보편화, 대중화: 사회적으로 이것을 알리는 작업, 홍보와 연결되는 지점 전파가 되면 자발적으로 만들어지는 계기가 될 듯. 기대할 수 있음. 우리안의 구조를 단순화가 필요함(장벽을 낮출 수 있음) 회비체계에 대한 고민 필요(진입장벽 요인의 하나이기도 함) 기관회원, 개인(조합) 회비간의 차이가 큼. 회원으로 가입해야 하는 이유에 대한 안내(설명) 필요 내부적으로도 결사체로서의 규정, 많은 문제가 있으면서도 개선되지 않는 현실. 부모들이 해야 할 일이 많음. 철학에는 동의하나 운영규정 등 해야 할 일에 대한 부담↑개선 필요 기준점을 어디에 둘 것인가? 가치와 철학에 (경쟁적으로 키우지 X. 육아교육은 공적인 것이다. ‘함께 키우고 부모도 성장한다 등) 동의하는 것에. 이것이 대중화. 보편화되는 것으로 이해 누구나 만들 수 있어야 하고 →보편화 나도 그렇게 생각해 라고 다수가 생각하는 것이 →대중화

토론내용	스며들 공간을 잘 못 찾는 것. 지역사회와 함께 하기보다는 모인 사람들 끼리 하고 있는 상황. 내부적 개선이 필요함. 스며들 공간을 찾아내는 것이 ‘운동’이다. 어린이 운동 잘하고 있는 것(스스로 일상을 계획, 실행해보는 것을 알릴 필요, 부각 시킬...

10대 과제	공동육아의 자발적 연구 공동체 만들기
단기과제	1. 교사들의 학습 소모임 결과물을 법인과 교사회에서 출판 및 전시한다. 2. 교사의 관찰, 기록, 교육 논의의 일상화
중기과제	1. 연구와 실천(현장에서)의 순환 구조 확립 2. 법인에 상근 전문 연구자 중심의 연구소 설립
놓치지 말야야 할 부분	자발성(헌신성이 포함된)에 기대지 말자!!!
기타의견	타지역의 교사들하고도 마음이 맞으면 연구 공동체를 형성할 수 있도록 접근이 쉬었으면 좋겠다.
토론내용	전문연구자, 현장교사 모두 자발성에 의존할 수 없다. 그동안 안 된 이유를 좀 더 들여다봐야. 현모임(연구기획위원회, 교육과정 연구모임) 비 활성화 자발은 책임이 수반되지 않는다. 뒷심 부족 연구에는 보상이 따라야 한다. 현장-연구시간과 조건이 마련되어야... 연구자로서의 교사-교사의 역할 중 하나. 의견1 업무로서의 연구는 자기 배움의 길이다. 공동육아 교사 정체성에 연구가 필수적인가? 한 터전, 한 교육은 어떤 의미인가? 연구가 일상이 될 수 있는가? 일상을 살아내기 위한‘배움공동체’수준은 일상 일수 있다. 의견 2 시간과 조건이 필요 의견 3 <협업 활성화> 현재 문제점: 기획, 동력, 전문연구자가 따로따로 단기계획 ① 교사 학습공동체에서 결과물을 확실히 낸다.(마중물, 생태, 미술..) 무엇이든 묶어내야, 재미있게(주체: 교사) / 현장 실천 연구 →관찰, 기록, 교육논의 ② 교사 업무를 인식하는 것(연구는 교사의 일이다!) 그 결과 교육에 대한 설명력을 가질 수 있다(주체: 교사) <중. 장기> ③ 전문연구자들이 연구소 상근 연구원이 되어 기획, 연구를 전념한다. ④ 제안: 때때 자발적, 간헐적 자발성..(자발성에 의존하지 말자, 헌신성으로 들린다.) * 상근 연구자가 생기며 현장의 학습공동체 활성화가 이루어질 수 있다. <중기계획> 1.현장의 일상에 영향을 미칠 수 있는 내용적 연구가 순환되어야 한다. 2.내부 전문 연구자를(교사, 원장등 외부 교수가 아닌) 키워야 한다. 그래야 삶과 분리되지 않는 연구를 할 수 있다.